大赛评审
作者:网站编辑 时间:2015-05-13 15:48:54 浏览量:4610
 

第三届全国微课程大赛评审

一、评审流程

1)实名投票阶段

    201571日—77日,组委会对各单位报送的作品进行网上公示和网络投票。投票人员使用实名制注册,并登录网站,可对微课程进行网络投票并参与讨论。

2)优秀体系化微课程初评阶段

  201578-713日,学科专家在网上对体系化微课程进行打分和点评,并初步评出优秀体系化微课程。

3)优秀体系化微课程复审阶段

  2015714-717日,网络教育专家分学段、分学科对体系化微课程进行复审,并最终确定各类型、各学段的一、二、三等奖和优秀奖作品,同时根据每个单位上传的体系化微课程数量、质量及涉及类型学科的范围评选出本次活动优秀组织单位。

 

4)各省赛区评审阶段根据当地承办单位网站通知为准。

 

、微课(体系化)评审标准

一级指标

二级指标

指标说明

选题设计

(10)

选题简明(5

选题为教学中的学科思想、学科方法、学科经验的积累及重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点。每个微课程只解决一个问题或一个问题的某个方面,鼓励采用专题微课程方式。

设计合理(5

应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计,能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

教学内容

(20)

科学正确(10

    教学内容严谨,不出现任何科学性错误。

逻辑清晰(10

教学内容的组织与编排,符合学习者的认知规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。

教学手段

(20)

问题导学(10

善于把知识问题化,问题系列化,并从生活实际切入,以层层剥笋的方式推进问题、 解决问题;能创设学生深入探究的情景,引导学生掌握探究的科学方法。

形式新颖(5

构思新颖,教学方法富有创意,善用现代教学技术探索研究学科难点的突破方法,不拘泥于传统的课堂教学模式。类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类。录制方法与工具可以自由组合,如用手写板、电子白板、黑板、白纸、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

技术恰当(5

能够应用现代化手段揭示学科本质特征、解决学生学习中的难点问题。

教学效果

(20)

学习生成性(5

能够让学生茅塞顿开、触类旁通,使复杂问题简单化,难点问题平常化。

趣味性强(5

教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性。

目标达成(10

完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维的提升、能力的提高。

 

作品规范

(20)

结构完整(10

虽然简短,但具有一定的独立性和完整性(专题微课程必须符合系列化结构化完整性原则)

技术规范(5

微课程时长一般不超过10分钟,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步;
   
围绕所选主题进行设计,突出重点,注重实效;
   
设计形象直观、层次分明;简单明了,教学辅助效果好;

语言规范(5

语言标准,富有感染力;声音洪亮,有节奏感。

网络评价

(10)

网上评审(10

参展作品发布后受到欢迎,点击率高、人气旺,用户评价好,作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。

总计

100

 

 

三、省赛区根据以上评审标准,选出一二三等奖。获奖比例由分赛区自行制定,但一等奖不得超过5%,二等奖不得超过10%,三等奖不得超过20%。

 

四、省赛区作品一等奖全部进入国赛,二等奖前50%进入国赛,根据分数确定。

未设分赛地区则按照同样的评选轮次进行推进。

 

五、补充说明

    该评审规则为国赛评审规则,各省分赛区评审参照此标准和实际情况确定评审时间。具体请见个省份赛区通知。